Miguel de la Quadra Salcedo y la Ruta Quetzal

En el año 1979, el rey Juan Carlos I de España hizo una petición para que se creara un proyecto de educación e intercambio cultural entre jóvenes de varios países. Miguel de la Quadra Salcedo fue el el encargado de fundar lo que ahora se conoce como Ruta BBVA, por su patrocinador, el banco BBVA. Esta era la petición del rey, la cual, eta ruta pasó a llamarse Aventura 92, y Ruta Quetzal.

En primer lugar, para participar en esta ruta se tienen que cumplir unos requisitos: tener un nivel medio de español hablado y escrito, tener entre 18 y 19 años antes del inicio de la expedición, y por último, tener la nacionalidad de algunos de los países invitados, entre ellos, España, Argentina, Ecuador, Estados Unidos, Uruguay, Venezuela, Portugal, en total unos 23 países.

En esta ruta lo importante es aprender, pero aprender sobre cultura e historia, dos ámbitos muy importantes, pero sobre todo esenciales, para que un joven de 18 años aprenda sobre la vida y sobre qué hay más allá de lo que se ve y se conoce a raíz de la educación que recibimos y de los medios.

Para ello, se lleva a cabo un programa educativo a través de una expedición que se divide en dos rutas diferentes, una americana, y otra española.

Este programa educativo llevado en el que colabora la Universidad Complutense de Madrid, crea un vínculo entre los jóvenes que participan en la expedición con indígenas, artesanos y personalidades importantes procedentes de los lugares que visitan durante la expedición.

Talleres musicales, educativos, actividades deportivas y mucho más se lleva a cabo en la ruta Quetzal, fundada por Miguel de la Quadra Salcedo, y comandada por Jesús Luna Torres.

Aventura 92 era el nombre que se le dio al principio a esta ruta, fue declarado de Interés Universal por la Unesco, además formó parte de una de las últimas iniciativas profesionales de Miguel, uno de los periodistas, aventureros y atletas más importantes de nuestro país.

Son demasiados los adjetivos que pueden definir al creador de esta ruta educativa que ha pasado a formar parte de la historia de España.

Vasco - navarro, madrileño, periodista, corresponsal, reportero, entrevistador, aventurero, geógrafo, deportista, atleta, olímpico, educador, formador, divulgador, viajero, editor, promotor, escritor, fundador, historiador, científico, maestro de periodistas.

Esto y más es lo que define a Miguel de la Quadra Salcedo, nacido el 30 de abril del año 1932 en Madrid, y fallecido este mismo año, el 20 de mayo del 2016 a la edad de 84 años.

Fue uno de los hijos primogénitos de matrimonio formado por Estanisalo de la Quadra Salcedo y Arrieta Mascarúa, y María Gayarre y Galbete.

Este gran periodista y atleta español, entre otras cosas, estudió la carrera de perito agrícola, aunque destacó más como fundador, periodista y atleta. Su carrera es espectacular, no hay hombre más formado y culto que Miguel. Muchos lo recuerdan por ser un maestro y educador, pero sobre todo también, por lo aventurero y lo divertido que era, siempre bromista y cariñoso.

Qué mejor que poder describir quién y como era Miguel de la Quadra Salcedo, que a través de las palabras de la gente que ha convivido con él, no solo como profesionales y alumnos, sino también como amigos de este gran personaje, porque con sus palabras, nos enseñan que detrás de este periodista, hay mucho más.

La Ruta Quetzal significaba para Miguel el poder mostrar al mundo los conocimientos de otras culturas, difundir el conocimiento de los pueblos. En la vida de este notable, no existían ni límites ni fronteras, solo con leer su biografía ya se puede intuir que de la Quadra Salcedo ha sido, es y será uno de los personajes más polifacéticos y cultos de nuestro país.

Miguel ha logrado que en muchos periodistas surja la necesidad de saber y de colaborar con todas las culturas y con la gente que se va conociendo gracias a esta ruta. No solo educa, como he dicho anteriormente, sino que te llena de humanidad y de querer saber y hacer más por y para la gente. 

Muchos hablaban de Miguel como padre y maestro de periodistas, porque gracias a él muchos aprendieron grandes cosas que no solo les serviría para su futuro como profesionales, sino para tenerlo presente a lo largo de su vida. Este gran periodista y atleta, hizo que esta ruta no solo fuera un viaje, sino que se convirtiera en una ruta educativa que te llenaba de saber y de cultura. 

Publicación especializada periódica en papel, National Geographic

La revista National Geographic es uno de los órganos de expresión de la National Geographic Society de Estados Unidos. Principalmente se publicaba en inglés, pero poco a poco fue creciendo y abriéndose a otros países, hasta llegar a publicarse en 32 idiomas diferentes.

Esta revista empezó a publicarse en el año 1888, aunque en España tardó unos años más. En el año 1997 aparece la primera publicación en español de la revista National Geographic.

Este magazine se podría atribuir al ámbito educativo, ya que su contenido consta de ciencia, geografía, historia, cultura, eventos actuales y fotografía. Ofrece una diversidad de temas que ayudan a que los lectores cada vez sepan más sobre estos temas, aportando nuevas noticias y también nuevas investigaciones al mundo de la ciencia.

National Geographic no es solo famosa por los temas que trata, sino también por sus fotografías. A comienzos del siglo XX la revista comenzó a publicar en sus portadas algunas fotografías en sus portadas. Esto fue histórico, ya que en el año 2006, gracias a esa iniciativa llevada a cabo muchos años atrás, actualmente sigue vigente una competición mundial de fotografía en la que participan cerca de 80 países.

En España, como hemos dicho anteriormente, empezó a publicarse en el año 1997. Actualmente el editor jefe de National Geographic España es Josep Cabello, y esta revista es editada por uno de los grupos de comunicación más importantes de España, la editorial RBA.

También existe el magazine National Geographic en Latinoamérica, en el cual Omar López Vergara es el editor jefe, y su editorial es Televisa.

Esta revista nació en Estados Unidos hace 128 años, y actualmente su editora oficial es Jessica Vázquez, y su compañía es la National Geographic Society.

En cuanto a sus contenidos y secciones, como hemos dicho anteriormente, podemos encontrar información educativa sobre varias materias, como es la ciencia, investigaciones, concurso de fotografía, etc. En España, no solo podemos encontrar esta revista en soporte papel, sino también en soporte digital, en al cual podemos ver que se encuentran las mismas secciones que en la revista editada en papel. Fotografía, animales, medio ambiente, ciencia, viajes, y noticias que tienen que ver con estos temas. Además en soporte digital también podemos ver vídeos y sobre todo más fotografías que en soporte papel.

Evidentemente, esta revista va dirigida a un público especializado por el uso de tecnicismos y de un lenguaje especializado en estos temas. Cualquier lector puede entender todo lo que aporta esta revista, pero la gente que suele comprar National Geographic es gente que se interesa por estos temas, porque una revista que trate sobre animales y ciencia no suele estar en los intereses de todo el mundo, por eso, se podría decir que se dirige a un público especializado o interesado en el tema.

La crisis no ha afectado tanto a esta revista, debido a que sus lectores son fieles, además de que su publicación es mensual, con lo cual los lectores fieles esperan todos los meses la publicación de esta revista. Esto es una suerte, debido a que actualmente hay una crisis del papel en los medios de comunicación. Son muchos los lectores que no compran periódicos ni revistas, solo leen las noticias en soporte digital. Lo bueno de esta revista es que es tan especial que muchos la coleccionan y tiene lectores y suscriptores fieles, esto ayuda a que no le afecte tanto la crisis del papel.

La suscripción actual es de 12 meses por 39,95 €, 12 ejemplares al año, además te regalan una Agenda National Geographic 2017.

http://www.nationalgeographic.com.es/

Actividades educativas en los grandes museos

En Madrid podemos encontrar una gran variedad de museos para poder visitar. Podemos encontrar en todos ellos historia, arte, cultura, educación

Uno de los museos que se encuentran en la capital es el Museo Arqueológico Nacional, abierto de martes a sábados de 9:30 a 20:00, y los domingos y festivos de 9:30 a 15:00. Toda la información necesaria en cuanto a horarios y tarifas la podéis encontrar en su página web www.man.es.

Es muy importante que se de una buena educación hacia la sociedad, ya que esta es la base de la cultura y de la actitud que va a adoptar una persona a lo largo de su vida. Por eso, hay que incentivar más a la gente para que asista a eventos culturales, entre ellos visitas a museos, porque aunque tengan “fama” de ser aburrido, no todo es lo que parece.

Personalmente, yo no soy de ir a los museos, y eso que estudio periodismo y mi profesión me exige estar informada a todas horas y saber, cuanto más sepa mejor.

El otro día visité el Museo Arqueológico Nacional, situado en la Calle Serrano número 13 en Madrid. Siendo sincera, es de los pocos muesos a los que he asistido, pero la verdad es que es de los que más me han llamado la atención.

Nada más entrar puedes encontrarte con la historia, nuestra historia. El comienzo de nuestros principios y su evolución hasta día de hoy. Podríamos decir que esto sería una pequeña introducción, ya que a lo largo del recorrido que se da en el museo se puede ver todo a través de esculturas, cuadros y objetos de nuestros antepasados.

Hay varias secciones, primero nos encontramos con la presentación, donde también nos podemos encontrar con la arqueología y el patrimonio, todo esto presentado de una manera muy futurista, a través de pantallas que te explican todo lo sucedido en España miles de años atrás.

En segundo lugar aparece la prehistoria, donde se habla de los orígenes de la humanidad, y el desarrollo cultural que se fue creando en esos años. Pasamos a la protohistoria, la llegada de los fenicios, aquí nos encontramos con varios objetos de hierro, cerámica, entre otros, que creaban y utilizaban nuestros antepasados en aquellos tiempos.

                                              La Dama de Elche. S. V-IV a.C.

La próxima etapa de la ruta es la Hispania romana. Este sitio me pareció espectacular, ya que nada más entrar se pueden ver esculturas y mosaicos de todas las formas y tamaños posibles. Aquí aparecen ya las diferencias entre clases, los mosaicos reflejan la riqueza de algunos señores de aquellos años, los cuales son procedentes de villas hispanorromanas.

                                                     Mosaico de una villa hispanorromana

Las secciones que podemos encontrar después de estas etapas son el mundo medieval, la edad moderna, el Oriente Próximo antiguo, y el Nilo, Egipto y Nubia.

Me paro aquí para hacer un inciso. En la sección de el Nilo, Egipto y Nubia, podemos encontrar la explicación sobre la momificación en Egipcio, además de poder ver con tus propios ojos las tumbas de los difuntos. Hago un inciso sobre este tema porque aquí podemos ver un claro ejemplo de como aprender de manera divertida.

Cuando yo asistí a la exposición de este museo, habían muchas familias con niños, los cuales estaban pasándoselo genial. Yo asistí con una amiga, y también había mucha gente joven como nosotras. Con esto quiero explicar que las personas no nos podemos educar y culturizar a través de explicaciones aburridas, sino que viendo con tus propios ojos lo que ocurría en aquellos tiempos y asociar lo que te explican con los objetos que tienes delante de ti, es una manera diferente y divertida de educar, pero sobre todo es la mejor manera de aprender.

Para acabar con todo lo expuesto en el Museo Arqueológico Nacional, nos encontramos con Grecia, con muchas esculturas que se conservan, y con la sección de la moneda, muy importante saber por qué apareció la moneda y como era y se utilizaba antiguamente.

Quiero hacer un llamamiento a todos los padres y jóvenes para que asistan a este museo, además de muchos otros claro. Como he dicho anteriormente, yo no soy de las que suelen ir a visitar museos, pero después de visitar el Museo Arqueológico Nacional y haber aprendido mucho gracias a la magnífica exposición que nos presentan, tengo muy claro que se puede aprender, se puede educar, y te puedes divertir a través de los museos.

Obituario ficticio, Pep Guardiola

Josep Guardiola, más conocido como Pep Guardiola, famoso jugador y entrenador de éxito ha muerto a los 77 años en Manchester. Sus últimos momentos los pasó en la ciudad inglesa, donde intentaba luchar contra el cáncer de hígado que se le detectó hace tres meses.

Nació el 18 de enero de 1971 en Santpedor (Barcelona), donde empezó a jugar al fútbol, pasando por todas las categorías del Fútbol Club Barcelona como centrocampista.

Su primer debut fue en la temporada 1990/1991. Siete años después tuvo una grave lesión de rodilla que le impidió seguir jugando, y tuvo que dejar el fútbol durante una temporada.

Antes de sufrir esta lesión de rodilla, Guardiola ya jugaba con la selección española, y tuvo la suerte de, en el año 1992, ganar una medalla de oro con la selección en los Juegos Olímpicos de su ciudad, Barcelona.

Durante su carrera, Pep tuvo buenos y malos momentos, jugó con algunos de los mejores futbolistas del mundo, además de ganar muchos premios, entre ellos el Trofeo Bravo al mejor jugador joven de Europa. Pero también tuvo malos momentos durante su carrera, uno de ellos fue en el año 2001, donde dio positivo en el control antidopaje cuando jugaba en primera división, en el equipo italiano Brescia. Cuatro años después fue condenado por el Tribunal de Brescia a siete meses de prisión y a dos mil euros de multa por dopaje. 

Defendió su inocencia , y en el año 2007 el Tribunal de Brescia le absolvió de toda la culpa.

Pep Guardiola nos ha dado sus mejores momentos como jugador, pero también como entrenador. El 21 de junio del 2007 fue presentado como nuevo entrenador del Barcelona B, con el que consiguió que ascendieran a Segunda División B. Lo que Guardiola no se esperaba era que aquí empezaría una de las etapas más sonadas de su carrera. Un año después fue designado entrenador del Barcelona para la temporada 2008/2009, aquí sería donde empezaría su carrera profesional.

Como jugador obtuvo muchos títulos, cuatro títulos de Liga consecutivos, una Supercopa de España, una Copa del Rey, una Copa de Europa, una Supercopa de Europa, y una Recopa de Europa. Pero como entrenador también consiguió muchos títulos, el primero de ellos en su primera temporada como entrenador, consiguió la Champions League, la Liga Española, y la Copa del Rey.

Además, esto provocó que el Fútbol Club Barcelona se convirtiera en el primer equipo español de la historia en lograr estos tres títulos de manera consecutiva.

Guardiola no solo había hecho historia como jugador, perteneciendo al Dream Team, el equipo más soñado donde jugaban los mejores futbolistas del mundo, sino que también ha hecho historia como entrenador de un equipo que la mitad de sus títulos se deben a su empeño y esfuerzo por un juego limpio y con clase, siendo entrenador de algunos de los mejores jugadores del mundo, entre ellos destaca Lionel Messi.

Con el Barça ganó 14 títulos como entrenador, además de convertirse en el primer entrenador de fútbol en el mundo en conseguir seis títulos oficiales en un mismo año. Se podría decir que Pep Guardiola hizo historia durante su trayectoria como entrenador en su equipo, done empezó todo, el Barcelona.

En el año 2012 anunció que sería su última temporada con el Barça, yéndose por la puerta grande, ya que ganó con el Barça la final de la Copa del Rey contra el Athletic Club.

Un año después, Guardiola ficho por el Bayern de Múnich con el que ganó la Supercopa de Europa, aunque solo duró dos años en este club.

En 2016 volvió a entrenar, y el equipo que tuvo la suerte de tener a Guardiola como entrenador fue el Manchester City, donde trabajó cinco años.

Cuando Guardiola cumplió los 55 años, fue premiado como la persona que más títulos posee, reuniendo todos los títulos como jugador y también como entrenador. Ese mismo año, Guardiola anunció su despedida en el mundo del fútbol.

En el año 2026, Pep volvió a Manchester para trabajar en un periódico deportivo. Su papel en este periódico era de entrevistador, tenía su propia sección, “Talk to Guardiola”, en la cual el ex entrenador del Barça y del Manchester City entrevistaba a varios personajes del mundo del fútbol: jugadores, entrenadores.

Después de haber sido uno de los mejores jugadores de fútbol, haber hecho historia como entrenador, e incluso ejercer de periodista, Pep decidió retirarse de la vida mediática. Siguió viviendo en Manchester con su familia, pero no volvió a aparecer en los medios de comunicación.

Hoy lo despedimos con todo el cariño y orgullo, después de una lucha de tres meses contra un cáncer de hígado del cual nadie supo nada, pilló de sorpresa a todos sus compañeros de profesión y a todos los periodistas españoles que siguen rindiéndole homenaje, porque ha sido y será el mejor entrenador de la historia del fútbol.

Este es un obituario ficticio realizado como práctica para la asignatura de Periodismo Especializado en Educación y Deporte

Sala virtual de prensa, una herramienta clave de comunicación de los clubes con la prensa

Las redes sociales y todo lo relacionado con Internet hoy en día es una herramienta básica, que toda persona o empresa debería de tener. Para un ciudadano es muy importante poseer una cuenta en las redes sociales, porque te puedes informar de todo lo que ocurre en el mundo. Por otra parte, también es una herramienta eficaz para el periodismo actual, ya que puedes estar informado de todo en todo momento como hemos dicho anteriormente.

Todo los diarios españoles y personajes públicos poseen cuentas oficiales en las redes sociales, como también lo poseen los equipos de fútbol de primera división, entre ellos el Valencia CF.

Toda la información que queramos saber sobre el equipo, a parte de poder encontrarla con facilidad en las cuentas oficiales de sus redes sociales, también podemos encontrarla en la página web oficial del equipo, www.valenciacf.com.

En esta página podemos ver que tiene diferentes secciones. La primera de ellas es la de “Actualidad”, donde aparecen las notas de prensa con toda la información aportada por el club. En Twitter también te avisa cuando el Valencia CF ha subido un comunicado o una nota de prensa en su página web, para así poder acceder al link y leerlo. Esta es una herramienta muy buena que el Valencia CF sabe utilizar para la accesibilidad y comodidad de sus seguidores y de los periodistas.

Entre el resto de secciones se encuentra el “VCFplay”, donde tratan de dar información, pero en este caso de manera audiovisual.

En esta sección podemos encontrar la sala de prensa, donde aparecen muchos vídeos sobre ruedas de prensa realizadas a los entrenadores y jugadores del equipo.

Nada más entrar en esta sección de sala de prensa, aparece la última rueda de prensa realizada. Previas, análisis sobre las victorias y derrotas del Valencia CF, esto y mucho más es lo que se puede encontrar en esta sección.

Después de analizar algunas ruedas de prensa, podemos ver que intervienen muchos periodistas de diferentes medios, como por ejemplo de “Deportes Cuatro”, de la propia página web del equipo, el “VCFplay”, de “Las provincias”, etc.

Esta herramienta es muy buena porque los periodistas pueden volver a ver las ruedas de prensa del equipo y entrenador del Valencia CF, y así pueden analizar más detalladamente la información.

Entre otras secciones también aparece un apartado que se llama “VCF English”, donde toda la información que se da es en inglés, muy buena idea para que periodistas de otros medios, ya sean nacionales o no, puedan analizar y utilizar información que el club aporta a sus seguidores.

Otra herramienta que aporta el Valencia CF a sus seguidores y periodistas son las redes sociales, de las cuales, podemos leer en una noticia publicada en su página web que las cuentas en las redes sociales del Valencia CF son las terceras con más influencia del fútbol español según el Klout, que es el índice que mide su grado de prestigio y ascendencia.

Estas cuentas son importantes porque son una buena herramienta para que los seguidores y periodistas estén al día de lo que ocurre en el Valencia CF. La primera de estas es Twitter, con 866 mil seguidores, y donde hay que destacar que el Valencia CF también tiene una cuenta oficial en valenciano, y otra en inglés, lo cual es muy positivo para un periodista que no sea de aquí, porque ayuda a los periodistas de diferentes países a poder obtener información de equipo.

Otra cuenta oficial del Valencia CF la podemos encontrar en Instagram. En esta red social podemos ver que baja el número de seguidores, pero hay que entender que si lo que quieres es estar informado de lo que ocurre y de los comunicados oficiales, Twitter como red social para informarte te puede aportar más que Instagram.

Por último, en Facebook son 3.315.785 personas a las que les gusta la página oficial del equipo.

Nada más entrar, podemos ver una noticia que trata de que la página www.valenciacf.com está nominada a mejor Website del Año.

En resumen, podríamos decir que las redes sociales son un punto fuerte para el periodismo de ahora, y que es una herramienta que el Valencia CF cuida mucho, aportando calidad para sus seguidores.

Todo lo anteriormente dicho son puntos fuertes que hemos encontrado en la página web del club y en sus cuentas oficiales de redes sociales, pero analizando detenidamente su página web, hemos podido encontrar más puntos fuertes, así que vamos a resumirlos.

Como puntos fuertes podemos destacar la disponibilidad de ver las ruedas de prensa, no solo las de ahora, sino también de años anteriores.

También es importante que, nada más entrar a la en la página web, te salen los días, horas y minutos que quedan para que el Valencia CF juegue su próximo partido. También, la página web aporta vídeos para que conozcas más a sus jugadores y al equipo del club.

Una cosa muy importante y que se debe destacar es que, no solo la página va dedicada al equipo de primera división masculino, sino que también se informa del equipo femenino de fútbol del Valencia CF.

En cuanto a las carencias, son pocas la verdad, ya que están nominados a mejor Website del año y sus redes sociales son las terceras con más influencia del fútbol español. Esto es una demostración del esfuerzo y de la calidad de las herramientas que aporta el Valencia CF a sus seguidores y periodistas de la información.

Para destacar alguna carencia en la página web del club, se podría abrir un foro para que los seguidores del equipo puedan preguntar sobre dudas o simplemente dar sus opiniones o ideas sobre qué podría hacer el Valencia CF para mejorar sus página web. A parte deberían de publicarse más crónicas y noticias sobre el equipo, crónicas sobre los partidos, etc.

Por último, destacar que se debería de dar más información sobre la Liga, más noticias sobre los partidos jugados por los equipos rivales, la clasificación de la Liga y como el Valencia CF avanza en esa clasificación.

Becas y ¿ayudas?

El análisis del contenido y la información sobre las becas y ayudas concedidas en el curso 2013 - 2014, me han llevado a sacar estas conclusiones.

En el periodo de estudio que corresponde a los años 2013 y 2014, 620.036 personas pidieron beca en Educación Primaria, y en segundo lugar en Educación Infantil, siendo solo el 20,7 % de estudiantes que pidieron beca para estudios de infantil.

El número de becas que se ofertaban era mayor en Educación Primaria que en el resto, siendo la Educación Especial el 0,6% de las becas que se concedía.

Cuando hablamos de Educación Especial estamos hablando de niños que no pueden recibir una misma educación que el resto. Estos niños necesitan más ayudas, pero sobre todo económicas. Con lo cual, personalmente, creo que se debería de ayudar más a este sector, ya no solo económicamente, sino que se de a conocer este tipo de educación.

En cuanto a las becas que fueron concedidas en el año 2013 y 2014 por Comunidades Autónomas, a Andalucía le corresponde los porcentajes más altos en cuanto a Educación Infantil, Primaria y Especial. En la ESO es Extremadura la que supera a Andalucía con un 34% de becas concedidas.

Como he dicho anteriormente, se dedica la mayor parte del dinero de las becas para educación primaria e infantil que para educación especial, exactamente el total de dinero que se da en las becas es de 402.680, 7 millones de euros.

En las enseñanzas post obligatorias no universitarias, los estudiantes de bachillerato son los que más demandan este tipo de becas, siendo el 44% de los estudiante que piden una ayuda.

Esta beca de estudios post obligatorios no universitarios recoge un total de 539.366,7 millones de euros, de los cuales casi la mitad también son destinados a Andalucía.

Por último, voy a hablar sobre las becas que se destinan a las universidades, públicas y privadas. Solo son 547.15 estudiantes los que piden esta beca en las universidades públicas. En cuanto a las universidades privadas, no corresponde ni a la mitad de becarios, solo 23.984 personas.

También hay que destacar que, el total de becas que se ofrecen en una universidad pública y privada es muy diferente. En la universidad púbica se dan 1.011.369 números de becas y ayudas, en la privada solo un 43.766, pero hay que pensar que son muchos más los estudiantes que se forman en una universidad pública que en una privada.

En cuanto al dinero que se reparte de estas becas universitarias, de las Universidades públicas, la Comunidad Autónoma que más dinero recibe es Andalucía, exactamente en Granada, y de las universidades privadas, la que más dinero recibe es la Católica de Valencia S. Vicente Mártir.

En resumen, Andalucía corresponde a la comunidad autónoma que mayor porcentaje de alumnos becados en Bachillerato y Formación Profesional tiene por la administración educativa financiera.

En cuanto a las universidades públicas, la que más porcentaje de alumnos becarios tiene es Alicante, con casi un 80% de becarios, pero anteriormente habíamos podido ver que Andalucía, exactamente en Granada, era donde más becas se donaban.

En general, el Ministerio de Educación es el que ayuda a los becarios, ya que el 76,1% del dinero viene dado por el Ministerio, el 16,7% proviene de las Comunidades Autónomas.

Este dinero se reparte de manera diferente, en la educación obligatoria, infantil y especial, el 80,77% del dinero viene dado por las Comunidades Autónomas, en cuanto a los estudios post obligatorios no universitarios y los estudios universitarios, casi el 11% viene del ministerio.

Como estudiante, sigo pensando que los universitarios deberíamos de recibir una mayor cantidad de dinero para estudiar fuera de nuestra comunidad autónoma. Como mínimo debería de pagarse la matrícula de una universidad pública, la cual te cuesta mucho más de lo que corresponde actualmente en España a un sueldo básico de un mes de trabajo.

Para terminar, sigo recalcando también que, son una minoría, pero creo que se debería de dar más ayuda a la educación especial, ya que muchos padres no pueden llevar a sus hijos a colegios especiales solo por el coste que conlleva ese proceso.

http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/educacion/indicadores-publicaciones-sintesis/cifras-educacion-espana/2013-14/b5-pdf.pdf

Salsa rosa vs. Periodismo deportivo

Son muchos los problemas que genera el mundo deportivo, en este caso sobre la importancia que se le da en los diarios deportivos a el fútbol, a el Barça, a el Real Madrid, etc.

A través del análisis de el número del diario Marca que se publicó el 3 de octubre del 2016, voy a intentar dar explicación a todas estas preguntas y debates que se generan alrededor del deporte, más concretamente del fútbol masculino y de cómo se da esta información a los lectores.

Ya analizado este número, voy a empezar a hablar sobre la información que se da comparada con lo que opinan los periodistas. Con lo cual, se podría decir que en general se informa sobre todo lo ocurrido y los resultados generados en un partido, carreras, etc. Pero suele haber en los artículos y algunas crónicas una mezcla entre opinión e información, opinar y a la vez dar información.

La información que se da corresponde al 70%, en cambio la opinión es menor, un 30%.

En cuanto a las firmas y los redactores que aparecen en cada artículo de opinión con información como crónicas y reportajes, aparecen casi el mismo número de firmantes y redactores que han escrito estos artículos. Son algunas más las firmas que aparecen a lo largo de este número del diario Marca. Las firmas corresponden a un 56,8% y los redactores al 43,2%.

Casi todas las páginas que aportan contenido informativo, por no decir el 60%, van acompañadas de publicidad. Pocas son las páginas publicadas siendo el total del contenido información y no publicidad. Suele publicare una página entera llena de información, y la siguiente página mitad información y mitad publicidad, esto intercalándose con páginas enteras dedicadas a la publicidad, las cuales corresponden al 40 % restante.

Parte de esos contenidos de publicidad son autopromociones del propio diario Marca, exactamente el 27,3 % de la publicidad corresponde al propio diario, y el resto, el 72.7 % a otros anunciantes externos, donde se puede destacar a Allianz seguros, sobre todo en la sección de Fórmula 1. También se puede destacar que la mayor parte de los anunciantes se dirigen a los hombres, publicidad sobre coches, medicina y estética capilar, seguros, etc.

En cuanto al sensacionalismo y la calidad que se pueden ver reflejadas a lo largo de este número del diario Marca, se puede encontrar de todo un poco.

En muchas crónicas y artículos aparece tanto el sensacionalismo como la calidad, es decir, aparece tanto información de calidad que te sirve para saber qué ocurrió, pero se mezcla con un sensacionalismo que le quita protagonismo a esa información de calidad.

Para aumentar el sensacionalismo en los artículos, se ayudan de las imágenes para expresar emociones y sensaciones que no pueden reflejarse en las palabras. En este caso el sensacionalismo que se da en este número del diario Marca corresponde al 56%, y la calidad al 44% de la información.

Ahora voy a hablar sobre una cuestión que muchos se plantean, por qué se habla más de fútbol que de tenis o ciclismo, otros deportes en general. Incluso por qué se habla más de fútbol que de otros deportes en los que participan las mujeres.

Para ver si esto es o no es real, a lo largo de este número del diario Marca se ha podido comprobar que el fútbol domina sobre el resto de deportes.

Con estos porcentajes exactos se puede ver que el fútbol abarca el 74% de la información que aparece en el diario, en cambio, el resto de deportes solo completan el 26%.

En cuanto al porcentaje que corresponde al resto de deportes, se podría destacar como segundo deporte a la Fórmula 1 y a la NBA.

De este 74% de información sobre fútbol, los principales equipos de los cuales se habla son el Real Madrid y el Barça, el Madrid ocupa un 66,7% de la información, y del Barça se habla en un 33,3% de la información.

Otra cuestión que se trata es que siempre se habla mucho más de estos equipos que hemos dicho anteriormente que de muchos otros. Aquí también se puede comprobar que tanto el Real Madrid como el Barça se ocupan de la mayor parte de las páginas que contienen información sobre fútbol. Pero a la hora de ver cómo se reparte la información de cada equipo, se puede ver reflejado perfectamente en estos porcentajes que el Barça y el Real Madrid ocupan el 43% de la información, en cambio la información que abarca el resto de equipos es del 57 %.

Los mismo ocurre con el contenido sobre los grandes jugadores y los “otros”, por llamarlo de alguna manera.

Hablamos tanto de Cristiano Ronaldo, Messi, Bale, Griezmann como los jugadores estrella que ocupan el 66,7 %, en cambio el resto de jugadores ocupan el 33,3 % de la información.

Otro problema es que dentro de esos jugadores estrella están los principales jugadores estrella, hablamos, evidentemente, de Cristiano Ronaldo abarcando el 100% de la información, ya que en este número no se ha pronunciado a Messi en ningún momento.

Por último, otro debate generado es el de la importancia que se le da a los deportes de primera división, en cambio no ocurre lo mismo con los de segunda división. Lo mismo pasa con el deporte masculino y el deporte femenino.

Estos datos dan mucho de qué hablar, ya que se puede ver reflejado perfectamente que la importancia que se le da a el fútbol de primera división comparado con el de segunda es muy diferenciada. Primera división ocupa el 88,6% de la información, mientras que segunda división solo el 11,4% restante.

Pero esto no termina aquí, ya que la diferencia entre la información entre deportes masculinos y femeninos solo se puede describir con una palabra, vergüenza.

Un número de 56 páginas como es el que se ha analizado, del diario Marca, solo un 6% de la información corresponde a los deportes femeninos, siendo el 94% restante la información sobre deportes masculinos.

Todo esto es un reflejo de la importancia que se le da a el fútbol masculino, sobre todo a los grandes como son el Real Madrid y el Barça. Esto solo se puede explicar de una forma, no a la salsa rosa y sí al periodismo deportivo.

Encuesta sobre educación

Hemos realizado una encuesta a 100 personas, hombres y mujeres, sobre la educación que han recibido a lo largo de su vida, en escuelas, institutos y universidades. 

Los resultados sacados tras la encuesta sobre educación realizada a hombres y mujeres son:

En la encuesta han participado 50 mujeres y 50 hombres, de unas edades comprendidas entre los 18 y los 34 años.

El 85% de los encuestados realizan o han realizado sus estudios en Madrid, el 25% lo han realizado o realizan en otros lugares del territorio español.

El 70% de los encuestados estudian periodismo, CAV o publicidad, un 20% carreras de ciencias sociales y un 10% carreras de ciencias de la salud o técnicas.

El 90% de los encuestados realizan o han realizado estudios públicos y el 10% realizan o han realizado estudios concertados o privados.

El 60% de los encuestados cursaron la especialización de ciencias sociales durante el bachillerato, el 30% ciencias técnicas o de la salud y el 10% letras.

El 95% de los encuestados entraron en la universidad mediante la realización de la PAU y el 5% mediante un módulo superior u otros.

GRÁFICA DE SATISFACCIÓN EN LOS ESTUDIOS CURSADOS (PREGUNTAS 4, 5 y 6), HOMBRES FRENTE A MUJERES, (puntuando del 0 al 5):

- 3,2 de satisfacción entre los hombres sobre la educación en la ESO

- 2,4 de satisfacción entre los hombres sobre la educación en bachiller

- 2,2 de satisfacción entre los hombres sobre la educación en la universidad

- 4,4 de satisfacción entre las mujeres sobre la educación en la ESO

- 3,16 de satisfacción entre las mujeres sobre la educación en bachiller

- 2 de satisfacción entre las mujeres sobre la educación en la universidad

A la pregunta 7 “¿Considera qué sus estudios universitarios le están preparando correctamente para entrar en el mercado laboral? (SI/NO)” el 77% de los encuestados contestaron que no y el 23% que si.

A la pregunta 8 “¿Piensa qué lo aprendido durante su etapa universitaria lo podría haber aprendido por sus propios medios? (SI/NO)” el 25% de los encuestados contestaron que si y el 75% que no.

A la pregunta 9 “¿Está contento con el personal docente de su centro? (SI/NO)” el 80% de los encuestados contestó que no y el 20% que si.

A la pregunta 10 “¿Le parece correcto el plan de estudios que hay en la actualidad? (SI/NO)” el 88% de los encuestados contestó que no y el 12% que si.

CONCLUSIONES

La educación en España puede ser pública o privada, tanto en las escuelas, institutos como universidades. En estos resultados sacados de las encuestas realizadas a hombres y mujeres de una edad comprendida entre 18 y 34 años, podemos concluir que son muchos más los jóvenes que han estudiado y siguen estudiando en escuelas, institutos y universidades públicas. También se puede ver que muchos son los que han estudiado ciencias sociales en bachiller y también en la universidad, ya que las ciencias de la salud o técnicas solo corresponden a un 10% de jóvenes.

En cuanto al grado de satisfacción entre hombres y mujeres en sus estudios recibidos tanto en las escuelas, institutos y universidades, podemos ver reflejado en el la gráfica que las mujeres en general están más satisfechas en sus estudios recibidos en ESO y bachiller, en cambio los hombres tienen casi un 1% menos de satisfacción en la educación que han recibido en comparación con los resultados gráficos que corresponden a las mujeres.

En conclusión, el 90% de los jóvenes encuestados han realizado estudios en instituciones públicas, con lo cual los resultados de satisfacción que se ven reflejados en la gráfica describen que es mayor la satisfacción de las mujeres en la educación recibida en sus escuelas e institutos públicos. En cambio, cuando hablamos de estudios públicos universitarios, un 0,2 es la diferencia entre la satisfacción entre hombres y mujeres, donde los hombres están más satisfechos con la educación recibida en las universidades públicas.

También hay que destacar los resultados de las preguntas 7, 8, 9 y 10, donde los jóvenes, en general, consideran que no han aprendido mucho con la educación recibida en las universidades, con lo cual tampoco están de acuerdo con el plan de estudios que hay en la actualidad.

En resumen, se puede ver que los jóvenes no están satisfechos con la enseñanza que se imparte en las universidades públicas, o mejor dicho, no están a favor de un plan de estudios como el que hay actualmente en nuestro país.

¿Diferencia o desigualdad?

Miles de personas son las que tienen un trabajo relacionado con el deporte. Mujeres y hombres que reflejan todavía la desigualdad entre sexos.

En el año 2011 casi 40 mil hombres más que mujeres trabajaban en un ámbito del sector deportivo. 

Parecía que en el año 2012 esto iba cambiando, ya que las mujeres en este sector aumentaron de 57 mil trabajadoras a 66 mil, pero como he dicho anteriormente, solo parecía.

En la actualidad se puede ver el reflejo de la desigualdad entre mujeres y hombres en cuanto al empleo vinculado al deporte. 

En el siglo XXI 78 mil mujeres trabajan sectores del deporte. No son pocas, pero si vemos la diferencia restante en comparación con los hombres, sí se puede decir que son pocas.

Otro problema relacionado con la desigualdad entre sexos en el deporte se ve reflejado en el deporte federado. Solo 754 mil mujeres tienen una licencia federada, en cambio, esta cifra multiplicada por cuatro es la que corresponde a las licencias federadas que han conseguido los hombres, exactamente 2 millones 748 mil hombres poseen una licencia federada.

En este último año, más de 10 mil hombres trabajan en estos sectores, sigue siendo una gran diferencia con respecto a las cifras que corresponden a las mujeres.

Como hemos podido ver y comprobar, hay una gran diferencia entre mujeres y hombres en el sector deportivo, no solo en el trabajo de este sector, sino también en la federación entre estos.

Han ido pasando los años, y como se ha podido comprobar, estas cifras han ido cambiando, subiendo y bajando, pero siempre con una distancia visible entre hombres y mujeres.

Son 20 mil hombres más los que marcan esa diferencia, a la que también, personalmente, creo que podemos llamar desigualdad.

              Cuadro resumen del "Anuario de estadísticas deportivas", 2016



http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/deporte/anuario-deporte/Anuario_de_Estadisticas_Deportivas_2016.pdf

La muerte puede ser democrática

No existe una elección entre vivir o morir, es morir de una manera o morir de otra. El alivio de sentir que tienes la puerta abierta para elegir cómo acabar con tu vida es algo que pocas personas pueden sentir, no por elección personal, sino porque tu país lo prohíbe. Una chica joven de 24 años con un trastorno mental grave solicitó la eutanasia. Tras superar varios tribunales de psiquiatras y psicólogos, esta propuesta fue aceptada, pero nunca se cumplió. Esta joven no quería morir, solo quería tener esa puerta de escape, por si acaso. A lo mejor no la abrió, pero, ¿y si quiere tener la opción? Poder elegir cómo terminar con tu vida, en qué momento y en qué lugar, porque todo individuo tiene el derecho a decidir, seguir viviendo o querer acabar su biografía de la manera más dulce posible, pero no en todos los países puede ocurrir esto, y el nuestro es uno de ellos. En España a día de hoy, el ciudadano no tiene derecho a elegir si quiere terminar con su vida, ya sea por el sufrimiento que padece o porque piensa que ya lo ha vivido todo. Esta es la ley de la eutanasia. Muchos están a favor y otros muchos en contra, y por eso no hay una definición exacta que se pueda dar sobre este término. La Asociación Médica Mundial hizo una declaración en Madrid en la que dijo que, la eutanasia es provocar deliberadamente la muerte del paciente. Esta es una definición que se considera mundial, pero en este partido se abren dos visiones muy diferentes. En uno de estos dos bandos se encuentra José Miguel Serrano Ruiz-Calderón, profesor de Filosofía del Derecho en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el cual afirma que se considera contrario a la eutanasia. “Convertir el homicidio de una persona en un acto médico por el cual, debido a una serie de razones que se objetivan en la ley, se considera que la vida de una persona no merece la pena vivirse, y en ese caso, si lo solicitas, se le aplica la eutanasia”, aclara el profesor. La responsable y coordinadora de la Asociación Derecho a Morir Dignamente de Madrid, Montse Hernández Ortiz, declara que la eutanasia es una práctica médica en la cual el médico le da muerte a otra persona. El paciente puede elegir con qué método morir, y uno de ellos es la eutanasia. El médico es el que le proporciona al paciente una sustancia potencialmente letal, que le va a provocar la muerte directamente. Otro método es el suicidio asistido. En este caso, el médico le proporciona los medios al paciente, pero es el paciente el que se los suministra a sí mismo, cuando quiera y donde quiera.

La eutanasia y el suicidio asistido son dos leyes que no están aprobadas en España, pero existe una única asociación que aboga por estos dos principios. Esta asociación es la Asociación Derecho a Morir Dignamente (DMD), fundada en 1984 con el interés concreto, sobre todo, de familiares de pacientes, pacientes y sanitarios que veían esta realidad de forma cotidiana. “Surge la necesidad de decir: nos construimos como movimiento ciudadano y a ver qué se puede hacer en este campo”, aclara Montse. En España no existen más asociaciones que luchen por la aprobación de la ley de la eutanasia, pero DMD hace años que se puso en marcha con el fin de dar a conocer esta ley. Pretenden realizar actividades pedagógicas, para aclarar conceptos, romper tabús sobre este tema, y eliminar mitos o conceptos. Romper el silencio que hay en torno a la eutanasia. El papel que ejercen los profesionales de la medicina en la eutanasia Uno de los debates que permanecen en este tema es el papel del médico en la eutanasia. Como no está permitida en España, si un médico cede a ayudar a un individuo a morir, este acto tendría consecuencias penales. El Código de Ética y Deontología Médica declara que el médico nunca provocará intencionadamente la muerte de un paciente, ni siquiera en caso de petición expresa por parte de éste. Las consecuencias de este hecho están reflejadas en el artículo 143 del Código Penal. Los médicos que induzcan al suicidio a otro serán castigados con la pena de prisión de cuatro a ocho años, en caso de que cooperen con actos necesarios al suicidio de una persona la pena de prisión es de dos a cinco años. Por último, en caso de que esta participación por parte del médico lleve al punto de ejecutar la muerte de otro pasaría a prisión con una pena de entre seis a diez años. “La eutanasia está muy poco penada en España. Está penada como el auxilio ejecutivo al suicidio, no como un homicidio”, afirma el profesor José Miguel Serrano Ruiz-Calderón. Son muchos los que piensan que la aprobación de esta ley terminaría con la relación entre médico y paciente, “darle medicamentos letales al paciente para que muera va en contra de la ética médica, si un paciente llega a la consulta en esa situación, deja la relación médico - paciente rota desde el primer momento”, declara Antonio Pardo Caballos, médico y Profesor adjunto de la Unidad de Educación Médica y Bioética en la Universidad de Navarra, contrario a la práctica de la eutanasia. En cambio, el presidente de DMD Madrid Fernando Marín Olalla, afirma que la finalidad de la medicina es ayudar a vivir, incluyendo prevenir enfermedades. Ayudar a morir también es una de sus finalidades, por eso declara que la eutanasia y el suicidio asistido no suponen una ruptura entre médico y paciente. Cuidados paliativos y eutanasia: cosas totalmente distintas Hoy en día sí se reconoce en España la limitación del esfuerzo terapéutico, el paciente tiene derecho a rechazar un tratamiento, a que no se lo inicien, incluso a que se lo retiren una vez se le ha iniciado. Esto es lo que proporcionan los cuidados paliativos, una disciplina reciente nueva, la cual lleva en España prácticamente 25 años en pie. Esta novedosa disciplina tiene como objetivo atender a los pacientes en situación de pronóstico de vida limitado, o también a los que no responden a una terapia activa. Estos médicos especializados en esta rama cumplen la función de atender al paciente y a la familia, desde un equipo multiprofesional, y también atender todo lo que conlleva el sufrimiento de todos estos pacientes. Los cuidados paliativos sí están reconocidos en el Código Penal. En España hay una sociedad especializada en este tema, que tiene como objetivo representar a estos profesionales, aportar la evidencia científica, promover trabajos, ensayos de investigación, y organizar congresos. Esta es la Sociedad Española de Cuidados Paliativos (SECPAL), y su presidente es también el coordinador de la Unidad de Cuidados Paliativos en el Hospital Universitario “Fundación Jiménez Díaz”. Alvaro Gándara del Castillo afirma que está totalmente en contra de la eutanasia, por muchas razones. La primera de ellas porque cree que no es la forma civilizada de atender a una persona que está sufriendo. La segunda, porque rompe totalmente la relación entre médico y paciente, que es una relación de confianza, donde el paciente espera de su médico que lo cure y lo cuide, pero no que le aplique una terapia que tenga como finalidad acabar con su vida. Son muchas las personas que acuden a SECPAL para recibir estos cuidados e informarse para saber en qué consisten estos cuidados. El doctor Alvaro Gándara del Castillo afirma que los cuidados paliativos deben de darse a conocer mucho más, por eso hay que aprender a difundirlo, para que la gente sepa que existe un equipo multiprofesional dispuesto a ayudarle. Estos cuidados paliativos suelen recibirlos los ciudadanos de la tercera edad. Estos suelen pensar que ya han vivido todo, y quieren acabar con su vida para no sufrir más. “Tú le interesas a tu familia, tú le interesas a un conocido. Tú cuando vas por la calle y compras el periódico te saluda el quiosquero y formas parte del paisaje urbano. Aunque sea en una mínima medida, interesas a los demás”, afirma el profesor Pardo.

Alvaro Gándara del Castillo, presidente de SECPAL y coordinador de la Unidad de Cuidados Paliativos La familia del paciente que pide acabar con su vida, también juega un papel importante en la de este, “no existe una cultura que acepte de manera natural que tu padre, tu madre o tu hermana le ponga fecha a su muerte” declara Fernando Marín. Ante este hecho, cualquier persona en España puede realizar un Testamento Vital, un documento que lleva unas instrucciones por si en un futuro ocurre algo, y la persona no puede expresarse o comunicarse de ninguna manera. En este testamento, el individuo deja unas pautas donde explica cómo quiere que sea su asistencia al final de la vida. Este documento es muy poco utilizado, en general, en todos los países. En España lo utiliza solo el 0,4% de la población. El doctor Gándara del Castillo no es partidario de la aprobación de la ley de la eutanasia, en cambio afirma que considera que el Testamento Vital es una buena herramienta. Esta idea también la comparte el presidente de DMD Madrid, Fernando Marín, quien asegura que él sí tiene hecho el Testamento Vital. Sus hijos lo respetan totalmente, aunque su mujer no lo tiene tan claro. “Yo tengo claro que respetar y acompañar a una persona durante su muerte voluntaria es una prueba de amor, es un regalo”, afirma Marín Olalla. Hay diversidad de opiniones y debates referentes a este y muchos otros temas relacionados con la vida, la muerte, y la medicina y sus diversas ramas. “Me parece poco útil, no sirve de nada, hay poca gente que lo ha formalizado”, comenta el profesor y médico Antonio Pardo, no partidario de la aprobación de la eutanasia. La coordinadora y responsable de las actividades que se realizan en DMD Madrid, declaró que en esta asociación que defiende la eutanasia, todos tienen un Testamento Vital, y además, quien quiera puede acudir a ellos para informarse y realizar este documento, ya que cuentan con abogados especializados en este tema. La eutanasia no es un tema de debate actual. Solo aparece en los medios de comunicación cuando se produce un hecho relevante en torno a este tema. Tampoco es tema de debate en la política y en la sociedad en general. Según unos estudios del CIS, Centro de Investigaciones Sociológicas, realizados en el año 2009, el 58,4% de la población se muestra partidaria a la regulación por ley de la eutanasia. Por otro lado, solo el 10,3% de la población no acepta la aprobación de esta norma en España. “Si lo ves en casa nadie se para a pensar que él también va a morir, y no llegan a reflexionar, esto es una reflexión a la que la gente no llega, porque también entiendo que es otro efecto del exceso de información. La información es poca y rápida, entonces eso no te da pie a poder hacer una reflexión más profunda, sino que se queda un poco en la inmediatez”, afirma Montse. Estamos en una sociedad de cambios, pero también en la medicina, donde surgen cambios en sus objetivos. El objetivo de la medicina hasta entonces era la supervivencia, y ahora ese propósito pasa a ser el confort, la calidad de vida, una vida aceptable. El objetivo no es que vivas el máximo de tiempo posible, sino que el tiempo que vayas a vivir estés lo más cómodo posible.